各省、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理局（藥品監(jiān)督管理局），國家食品藥品監(jiān)督管理局機(jī)關(guān)各司室、各直屬單位：

    為適應(yīng)行政審批制度改革要求，不斷完善執(zhí)業(yè)藥師資格制度，加強(qiáng)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理，提高藥學(xué)服務(wù)水平，保障公眾用藥安全有效，國家局于2004年4月開展了全國高等藥學(xué)教育現(xiàn)狀抽樣調(diào)研課題工作，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了《2006-2010年全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育指導(dǎo)大綱》，現(xiàn)印發(fā)你們，請遵照執(zhí)行。

   

國家食品藥品監(jiān)督管理局

二○○六年十月十二日

    為加強(qiáng)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育，提高藥學(xué)服務(wù)水平，根據(jù)《關(guān)于改革和加強(qiáng)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理工作的意見》（國藥監(jiān)人〔2003〕97號）、《執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理暫行辦法》（國食藥監(jiān)人〔2003〕298號）和藥品分類管理的有關(guān)規(guī)定，制定《2006-2010年全國執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育指導(dǎo)大綱》（以下簡稱《大綱》）。

    貫徹落實(shí)《行政許可法》及國務(wù)行政審批制度改革精神，積極推進(jìn)實(shí)施藥品分類管理制度和藥品流通體制改革，轉(zhuǎn)變管理模式和工作方式方法，加強(qiáng)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督檢查；統(tǒng)一各級執(zhí)業(yè)藥師管理部門的思想認(rèn)識，明確目的，協(xié)調(diào)行動，大力推動執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育；指導(dǎo)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)組織實(shí)施繼續(xù)教育，增強(qiáng)針對性和實(shí)用性，提高質(zhì)量和成效；按照缺什么補(bǔ)什么的原則，引導(dǎo)執(zhí)業(yè)藥師不斷完善知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化藥學(xué)服務(wù)理念；促進(jìn)我國高等藥學(xué)、中藥學(xué)教育不斷改革教學(xué)內(nèi)容和方式方法，逐步適應(yīng)執(zhí)業(yè)藥師資格制度發(fā)展需要。

    按照世界衛(wèi)生組織（WHO）和國際藥學(xué)聯(lián)合會（FIP）提出的“七星藥劑師”的角色要求，執(zhí)業(yè)藥師應(yīng)成為：健康的看護(hù)者（Caregiver）、決策的制定者(Decisionmaker)、交流者(Communicator)、領(lǐng)導(dǎo)者(Leader)、管理者(Manager)、終身學(xué)習(xí)者(Life-longlearner)、教學(xué)者(Teacher)。為達(dá)到這一目標(biāo),必須加強(qiáng)執(zhí)業(yè)藥師倫理道德教育，牢固樹立以病患者、消費(fèi)者為中心的藥學(xué)服務(wù)理念，把公眾利益放在首位；掌握開展藥學(xué)服務(wù)應(yīng)當(dāng)具備的法律、專業(yè)、心理健康學(xué)等方面知識，不斷提高執(zhí)業(yè)藥師隊(duì)伍的道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)，全面提升執(zhí)業(yè)藥師隊(duì)伍的整體水平，充分發(fā)揮執(zhí)業(yè)藥師在衛(wèi)生保健和實(shí)施國家藥物政策，以及全面推進(jìn)小康社會進(jìn)程和構(gòu)建和諧社會中的重要作用，保障公眾用藥安全、有效、經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)公眾身體健康，提高公眾生命質(zhì)量。

    （一）背景分析

    基于對執(zhí)業(yè)藥師隊(duì)伍現(xiàn)狀的分析，在設(shè)計(jì)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育課程大綱體系時，充分考慮了不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)背景的執(zhí)業(yè)藥師需求。

    第一類為畢業(yè)于非藥學(xué)（中藥學(xué)）專業(yè)、藥學(xué)（中藥學(xué)）中專、大專的執(zhí)業(yè)藥師。這部分人員沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過藥學(xué)（中藥學(xué)）本科專業(yè)課程，繼續(xù)教育重點(diǎn)在于補(bǔ)學(xué)藥學(xué)（中藥學(xué)）本科專業(yè)課程。通過“十一五”期間組織實(shí)施繼續(xù)教育，使這一部分執(zhí)業(yè)藥師學(xué)習(xí)并達(dá)到正規(guī)藥學(xué)（中藥學(xué)）院校本科畢業(yè)生應(yīng)具備的基本理論、基本知識水平。

    第二類為早年畢業(yè)于藥學(xué)（中藥學(xué)）本科專業(yè)的執(zhí)業(yè)藥師。對于20世紀(jì)80年代以前畢業(yè)的藥學(xué)（中藥學(xué)）專業(yè)的本科生，由于過去所學(xué)的知識大部分陳舊老化，已不能適應(yīng)21世紀(jì)藥學(xué)服務(wù)的需要，急需更新知識。這部分人員可以選學(xué)藥學(xué)（中藥學(xué)）繼續(xù)教育課程大綱體系中部分課程。如：《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和免疫學(xué)》、《臨床醫(yī)學(xué)概論》、《藥物治療學(xué)》、《中藥治療學(xué)》、《生物藥劑學(xué)與藥物動力學(xué)》、《中藥不良反應(yīng)及藥源性疾病概論》等課程。

    第三類為90年代以來畢業(yè)的藥學(xué)（中藥學(xué)）本科專業(yè)的執(zhí)業(yè)藥師。這部分人員雖然畢業(yè)時間不長，但是由于我國現(xiàn)行高等藥學(xué)教育課程體系本身存在某些缺陷，主要是缺少臨床藥學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、人文方面的課程。所以《大綱》中特別增加了一些這方面的課程，如《藥物治療學(xué)》、《中藥治療學(xué)》、《臨床醫(yī)學(xué)概論》、《診斷學(xué)基礎(chǔ)》、《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》《心理健康學(xué)》、《醫(yī)藥倫理學(xué)》、《溝通技巧》等，以提供這部分執(zhí)業(yè)藥師選學(xué)有關(guān)知識。

    第四類為高層次的執(zhí)業(yè)藥師。如近年來畢業(yè)的藥學(xué)（中藥學(xué)）碩士、博士，以及相當(dāng)于主任藥師、副主任藥師水平的執(zhí)業(yè)藥師。這部分人員是我國執(zhí)業(yè)藥師隊(duì)伍中的學(xué)術(shù)帶頭人，其繼續(xù)教育應(yīng)以跟蹤國際藥學(xué)（包括天然藥物學(xué)）前沿，提高和擴(kuò)大知識面為主。為此，在《大綱》的每門課程中，列出了若干研討專題。由于是研討性質(zhì)，故只列出題目，而對研討的內(nèi)容不作統(tǒng)一規(guī)定。這些研討專題反映了該門課程的國內(nèi)外研究趨勢，是藥學(xué)（中藥學(xué)）領(lǐng)域中研究的熱點(diǎn)或難點(diǎn)，目的是使執(zhí)業(yè)藥師不斷更新知識，追蹤學(xué)科發(fā)展的前沿，掌握新理論、新知識、新方法、新技能。

    （二）課程體系

    經(jīng)過全國14所高等藥學(xué)院校及有關(guān)專家調(diào)研論證，執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育整個課程體系分為兩大類，一是藥學(xué)類，二是中藥學(xué)類。每一大類里又分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、拓展課和研討課四種，課程總數(shù)為32門。藥學(xué)類共設(shè)20門課程，其中專業(yè)基礎(chǔ)課3門、專業(yè)課6門、拓展課6門、研討課5門。中藥學(xué)類共設(shè)20門課程。其中專業(yè)基礎(chǔ)課4門、專業(yè)課6門、拓展課5門、研討課5門。在藥學(xué)類和中藥學(xué)類課程中，內(nèi)容完全相同的有8門課程，故采用同一個教學(xué)大綱，稱為共用課程。

    （三）教學(xué)時數(shù)

    除研討專題外，每門課程的教學(xué)時間，平均為15個小時左右。相當(dāng)于5個學(xué)分。由于每門課程內(nèi)容不一樣，執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)可根據(jù)課程內(nèi)容和執(zhí)業(yè)藥師實(shí)際需求適當(dāng)調(diào)整教學(xué)時數(shù)。

    課程體系中的研討課,系指已通過執(zhí)業(yè)藥師資格考試的9門課程，對于這些課程將不再編寫教學(xué)大綱具體內(nèi)容，只列出了研討專題。

    研討專題的數(shù)目，每門課程控制在5個或5個以內(nèi)，32門課共有研討專題148個。研討課的教學(xué)時間，原則上每個專題為3個小時左右，可授予1個學(xué)分。

    （四）課程編碼

    為方便查閱，對列入《大綱》的課程進(jìn)行了編碼。編碼的體例采用字母加數(shù)字的形式。字母采用漢語拼音的三個大寫字母，G、Y、Z。其中G代表共用課程；Y代表藥學(xué)類特有課程；Z代表中藥學(xué)類特有課程。數(shù)字采用二組3位數(shù)字，第一位是課程性質(zhì)的代碼，分別用1、2、3、4表示。其中1代表專業(yè)基礎(chǔ)課，2代表專業(yè)課，3代表拓展課，4代表研討課。后兩位是課程的流水號。從01、02、03······直到最后一門課。

執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育課程體系見表1；執(zhí)業(yè)藥師（藥學(xué)類）課程目錄見表2；執(zhí)業(yè)藥師（中藥學(xué)類）課程目錄見表3；執(zhí)業(yè)藥師（藥學(xué)類、中藥學(xué)類）共用課程見表4；執(zhí)業(yè)藥師（藥學(xué)類、中藥學(xué)類）研討課見表5。

    （五）教學(xué)大綱

    執(zhí)業(yè)藥師（藥學(xué)類、中藥學(xué)類）共用課程教學(xué)大綱內(nèi)容見附件1；執(zhí)業(yè)藥師（藥學(xué)類）課程教學(xué)大綱內(nèi)容見附件2；執(zhí)業(yè)藥師（中藥學(xué)類）課程教學(xué)大綱內(nèi)容見附件3；執(zhí)業(yè)藥師（藥學(xué)類、中藥學(xué)類）研討課專題見附件4。

    （一）各省、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理局應(yīng)認(rèn)真做好本地區(qū)執(zhí)業(yè)藥師隊(duì)伍的現(xiàn)狀調(diào)研，摸清執(zhí)業(yè)藥師隊(duì)伍的專業(yè)、學(xué)歷層次、專業(yè)技術(shù)職務(wù)及培訓(xùn)需求等有關(guān)情況，科學(xué)地指導(dǎo)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)開展執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育，規(guī)范執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育管理。應(yīng)加強(qiáng)對執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)與評估檢查，使其不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

    （二）“十一五”期間不再遴選、確認(rèn)和公布執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育年度必修內(nèi)容和選修內(nèi)容。執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)、《大綱》要求和本地區(qū)執(zhí)業(yè)藥師隊(duì)伍現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求，自主確定執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育年度必修內(nèi)容、選修內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育的培訓(xùn)課程，并將執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育年度計(jì)劃報(bào)送本轄區(qū)省級食品藥品監(jiān)督管理局備案。在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)注重科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性和針對性，跟蹤藥學(xué)、中藥學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿。在教學(xué)方法上，鼓勵執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)不斷創(chuàng)新繼續(xù)教育機(jī)制和形式，適應(yīng)執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育的需要。倡導(dǎo)采用現(xiàn)代、新穎、實(shí)用的教學(xué)方法，如以問題為中心、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、案例教學(xué)、情景模擬教學(xué)等，在教學(xué)手段上，推廣網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育、電化教育，提高教學(xué)和管理的信息化水平。分層次、分類型、分階段地組織實(shí)施，循序漸進(jìn)，由淺入深，按需施教，不斷提升執(zhí)業(yè)藥師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。應(yīng)根據(jù)國食藥監(jiān)人〔2003〕298號文件中的《執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育學(xué)分授予細(xì)則》確定必修、選修內(nèi)容學(xué)分，經(jīng)培訓(xùn)考核合格后，在《執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育登記證書》上確認(rèn)與登記蓋章。應(yīng)嚴(yán)格考核程序，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，考核形式由執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)自主確定。執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育施教機(jī)構(gòu)應(yīng)認(rèn)真做好執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育效果評估，以評促改，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

    （三）執(zhí)業(yè)藥師應(yīng)根據(jù)自身知識結(jié)構(gòu)和培訓(xùn)需求，對照《大綱》的基本要求，本著缺什么補(bǔ)什么的原則，自主選擇繼續(xù)教育內(nèi)容，完成規(guī)定學(xué)分。應(yīng)不斷加強(qiáng)法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，增強(qiáng)職業(yè)道德倫理觀念，不斷提高藥學(xué)服務(wù)水平�！笆�一五”末基本達(dá)到正規(guī)高等藥學(xué)（中藥學(xué)）專業(yè)本科水平。

    國家食品藥品監(jiān)督管理局人事教育司將不定期地對各省、自治區(qū)、直轄市食品藥品監(jiān)督管理局組織實(shí)施執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

   

附件1．執(zhí)業(yè)藥師（藥學(xué)類、中藥學(xué)類）共用課程教學(xué)大綱